88必发娱乐场官网
文章98463324浏览8338728本站已运行896

略读课文!简略而不简单

导读:这是一篇与略读课文论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料。

《略读课文教学的“终极目标”—让学生善读,广读与好读》虞大明 视频 : 略读课文的教学方法 1、★略读课文教学中学生自主阅读能力培养的策略2、★小学语文略读课文教学的定位策略3、★小学语文略读课文的教学4、★关于小学语文略读课文教学

小学语文教科书中,将课文分为精读课文、略读课文、选读课文三类.精读是略读的基础,略读是精读的补充,选读是略读的延续.《语文课程标准》也指出:“加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览.”三者在教学上虽然是密不可分的,但是也有很大的区别,今天我就来说说略读课.在略读教学中我们经常会走进这样的误区:

误区一:难以割舍 精雕细琢

教科版教材中的略读课文无论从内容,还是语言上看,篇篇文质兼美,出于名家之笔,确属“阅读精品”,深受学生的喜欢,作为教师的我们也难以割舍.于是词句品析、朗读感悟、积累运用、人文熏陶等面面俱到,精雕细琢.一课时的安排,变成了两课时、三课时,还觉余兴未了.精读与略读混为一谈,没有主次,没有差异,可谓是“并驾齐驱”,结果造成课时不够,千方百计挤时间,匆匆忙忙赶进度.

误区二:置之度外 任其自流

《现代汉语词典》将“略”解释为“简单、略微”,顾名思义,“略读”就是简单地读一读,略微知道大意即可.于是老师们便有了“忽略”的念头,将其视为“闲文”置于课外,任由学生自己去读.再加上略读课文中既不安排识字、学词、学句的任务;又没有需要思考的课后问题,仅仅是开篇前的一个小引言而已;更没有相应要完成的课堂作业,教与不教从表面上看不出任何痕迹,为了“充分利用”时间,就将其挤出了课堂.

讲座《略读课文教学的“终极目标”—让学生善读,广读与好读》虞大明 视频时长:43:40 讲座《略读课文教学的“终极目标”—让学生善读,广读与好读》虞大明 播放:30962次 评论:7165人

所以,略读课文在语文教学中处于比较尴尬的境地.精雕细琢不行,轻描淡写也不行.对此,我们必须重新审视略读课文教学,采取有效的教学策略,使略读课文教学达到它应有的目标.

在实际教学中我们遇到的困惑,更多地体现在略读教学的流程上.所以,我们结合语文教学参考及相关文献,总结出略读课文教学的一般流程:

模块一:课前预习 预习作业具体操作方法:

必 做:

1.认识文中的汉字,利用工具书理解不懂的词语.大声地朗读课文,做到准确、流畅.

2.领悟思考.不动笔墨不看书,培养学生“圈、划、批、注”的自学能力,就是要让学生学会“站在书上看书”.圈的是读完课文后还不太记得住的生字,重要的词语.划的是课文的重点句、重点段.批、注的内容是阅读的领悟和思考的问题.

选 做:

既自由空间,倡导的是我的地盘我作主.可以是语言的积累,可以是作家的简介,可以是读文后的感想,可以是读文后的质疑,可以是课文内容链接,还可以是创作画画等多重空间的预习.

模块二:课堂导学

略读课文教学流程:

(一)利用导语,明确目标

1.阅读导语

2.明确目标

受教学时间的影响,略读课文的课时大多是一课时.这就要求教师必须快速准确地抓住略读课文的教学重点,教科版教材每一篇快乐读书屋的前面都有一段连接语,将前后课文连接起来,同时提示了学习的要求和方法,进而揭示学习目标.

(二)预习检测,粗知大意

1.检测读文 2.了解大意 3.汇报预习收获

说明:在精读课文教学中要在预习检测环节中简单检测认字情况,而略读教学要求讲读课文和识字教学一课时完成,在讲完课文后还有识字教学过程,所以在预习中没有检测生字.

(三)自主赏读,学法实践

1.学生个性阅读 2.小组合作讨论 3.全班交流感悟 4.教师小结点引

这一环节主要是引导学生个性化阅读,培养学生自主合作学习的能力.在教学中教师应抓住文章中的重点段讲授,不要面面俱到.并且在“快乐读书屋”教学要把“读”贯彻始终.引导学生多读、读通、读顺、读懂、读出感情,要以学生自主阅读实践为基础,通过组织个人读、小组读、教师范读等丰富多样的阅读形式,有意识地增强学生自主阅读意识,培养学生良好的阅读习惯.

(四)总结提升,积累拓展

1.课文小结

2.单元回顾

3.积累语言/拓展阅读/生发写作

总之,以上是快乐读书屋教学的一个简单的教学流程,至于具体选择怎样的教学方法,则要看课文的难易、年级的高低,以及学生的实际水平,因文而异,不可强求一致,更不可以一个固定不变的模式去套.略读课文的教学将教师推到一个更“隐蔽”的角落,学生站在更“亮”的舞台中.放弃过多的预设,能给孩子留更多自读的时间去潜心入文,就能达到“不待扬鞭自奋蹄,驰骋千里何足奇”理想境界,让我们的略读课文教学实现“洗尽铅华,返璞归真!”的目的.

略读课文的教学:虞大明讲座《略读课文教学的三个目标》02

更多略读课文论文范文

1、课堂上如何引领学生阅读略读课文

2、让学生在略读课文的学习中提高能力

3、略读课文的“指南针”自主学习的“风向标”——小班化教学中“导学指南”的运用

4、新课标指导下小学语文略读课文教学

5、让知识树优化语文课堂教学

6、买壳上市中的壳资源——ST梅雁为例

略读课文的教学方法论文参考文献总结:

大学硕士与本科略读课文毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写略读课文方面论文范文。

略读课文教学论文 初中语文记叙文课文 初中语文课本课文 初中语文课文教学视频 初中议论文课文 初中语文议论文课文

略读课文论文写作资料视频

视频时长:45:07 《金钱的魔力》王渊--“略读课文教学规范”专题研讨活动 视频时长:06:50 《各具特色的民居》王红燕--“略读课文教学规范”专题研讨活动 视频时长:48:26 《各具特色的民居》王红燕--“略读课文教学规范”专题研讨活动 视频时长:48:24 《各具特色的民居》王红燕--“略读课文教学规范”专题研讨活动 视频时长:06:46 《金钱的魔力》王渊--“略读课文教学规范”专题研讨活动 视频时长:45:09 《金钱的魔力》王渊--“略读课文教学规范”专题研讨活动 视频时长:05:00 人教版四年级上册语文第12课《小木偶的故事》范读课文朗读朗诵老师感情读. 视频时长:03:14 人教版四年级上册语文第2课《雅鲁藏布大峡谷》范读课文朗读朗诵老师感情读. 视频时长:03:14 人教版四年级上册语文第15课《猫》范读课文朗读朗诵老师感情读. 视频时长:03:13 人教版四年级上册语文第4课《火烧云》范读课文朗读朗诵老师感情读. 视频时长:05:40 人教版四年级上册语文第3课《鸟的天堂》范读课文朗读朗诵老师感情读 视频时长:03:12 人教版四年级上册语文第21课《搭石》范读课文朗读朗诵老师感情读. 视频时长:04:21 人教版四年级上册语文第6课《爬山虎的脚》范读课文朗读朗诵老师感情读. 视频时长:01:57 人教版四年级上册语文第17课《长城》范读课文朗读朗诵老师感情读. 视频时长:04:08 人教版四年级上册语文第13课《白鹅》范读课文朗读朗诵老师感情读. 视频时长:07:01 人教版四年级上册语文第27课《乌塔》范读课文朗读朗诵老师感情读_1. 视频时长:03:35 人教版四年级上册语文第19课《秦兵马俑》范读课文朗读朗诵老师感情读.
去除边栏