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背诵学生!初中英语教学要重视背诵训练

导读:本文是一篇背诵学生论文范文,可作为选题参考。

3岁的白色皮带背诵学生信条 视频 : 小学生国学背诵一本通 1、★如何指导学生有效地进行英语背诵2、★如何指导小学生背诵3、★初中英语教学要重视朗诵和背诵4、★小学语文教学中如何指导学生背诵

摘 要:背诵是帮助学生打好英语学习根基的关键.在英语教学中,老师应有效指导学生背诵,提高英语学习的效率,改变传统的学习方法,让学生在背诵中多练习、多体会,真正熟练掌握英语知识.

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关键词:背诵重点;背诵作用;背诵方法

中国学生进行外语学习,必须要有适合中国学生的方法,其实对于每一位外语学习者来说,背诵是必不可少的,尤其是初中学生,这个阶段正是形成他们英语能力的关键阶段,背诵能有效提高学生的英语口语能力,也是促进学生英语综合能力提高的重要途径.

一、背诵的必要性

英语教学不能只是单纯的技能和知识教学,必须引发学生的求知欲,让学生爱上英语,激发他们的潜能,让他们成为有信心、快乐的学习者.背诵是促使学生开启英语学习能力的钥匙,背诵不仅能降低学习难度,提高学习效率,还能改善学生的学习方式,以及突破语言限制,让学生能收集到更多的语言信息材料.背诵时,学生会自发性地调整自己的语感,增强自己的语言能力.经过一段时间的训练后,学生就能流畅地表达内心想法了.此外,背诵还能提高学生的记忆力,使所学内容能够长久记忆.背诵不仅能在英语教学实践中广泛应用,还能减轻老师的教学负担,并帮助学生养成自觉性.

通过背诵,学生可从各种资料中搜集到各种短语、习惯用语,并逐渐在脑海中存储大量的词汇和常用语法,背诵材料还能让学生了解到英语国家的风土人情,以及文化内涵.读得多了,背得多了,自然而然地就会形成语感,下次再看到句子时,便能很流畅地读出其韵味,一些句子还能脱口而出,口语不仅会比从前标准很多,还能更加流畅,比如有一道填空题,你根本不知道这个句子的具体意义,但你却知道填什么词语最适合.这样,你就会自发地避免口语中常出现的错误,在口语运用中也会形成一种灵感,帮助你顺利地表达语句.

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背诵是提高英语能力的根本途径,坚持不懈的背诵能帮助学生练习语流、语速,背诵的东西多了,那些在优秀作品中经过加工锤炼的语言便会与学生自己的口头语言沟通起来,让学生的口头表达能力更加优秀.

背诵的过程也是学生学习词汇和语句的过程,一旦熟悉了背诵中的语句,在写作中就能信手拈来,听力也会自然提高.

二、背诵要掌握重点

参与背诵学习时,要找到教材的侧重点,例如人教版教材在语法知识、词汇等问题上规律性很强,但语言输入量较少;其中的英语(新目标)在语法上有些不足,但在语言输入量上大大地增加.对于使用人教版教材的学生来说,可以通过背诵提高自己对语言文字的掌握;对于后者,则要通过大量的背诵成为输入语言信息的办法.不管是哪种教材,积极有效地参与背诵就是提高英语成绩的有效办法.

1.单词表要熟记

词汇是英语学习中最简单,也是最基础的内容,英语考试更是根据词汇范围来命题,熟记词汇的重要性不言而喻.学生需要多花时间在词汇的背诵上,把所学单词和词组记熟,背诵时还要词不离组,组不离句,再结合上下文加强记忆,这样,学生才能牢记词汇的含义.

2.基本句型要强记

随着新课程改革的实施,全国各地初中学生使用的英语教材都是经过专家反复研究和推敲的,大多都自成一体,词汇和句型都有合理性,记住句型对掌握英语语法有积极作用.例如,人教版的Go for it!这套教材的基本句型都体现在Grammar focus部分.对于现阶段初中学生来说,每一单元这部分内容能有效掌握就差不多了.

3.课文片段要反复背

课文片段是集合了词汇、语法、句型的综合体,单独去记忆单词很容易忘记,单独去理解句型也很困难,就算勉强记住了,也很难在运用中随心所欲.但如果你记熟了这些课文片段,其句型、词汇、语法用途也牢记在你心中,此时这些融入到课文中的语法学生们就很容易能够理解并且熟记.但是,我们在选择课文片段时,要注意因材施教,不要选择太难的片段,应该选取短小精悍的为宜,最好是选择文章一些精彩的对话.

三、养成坚持不懈的背诵习惯

初中阶段的背诵教学最值得我们重视,初中英语属于入门教学,大部分学生刚接触英语,学生对英语的好奇心强,求知欲高,兴趣大,老师要抓住这一特点,也可以说抓住这一机遇,利用各种教学方法,让学生积极地背诵常用句子及精彩段落,打好坚实的学习英语、运用英语的基础,这对学生的英语学习生涯是十分有利的.学生一旦在初中阶段养成了背诵习惯,在接下来的几年学习时间里,就能自觉地参与背诵,巩固英语学习的根基.

大量的背诵是成功学习英语的保证,学习英语必须养成一种习惯,就是背诵,让学生真正成为英语学习的主人,背诵的积累和厚积薄发非常关键,因此,不论是多先进的教学技术,督促学生养成背诵习惯是永远不变的真理.

参考文献:

[1]李丽娟.朗读与背诵是初中英语学习的重要途径[J].中学教学参考,2011(22).

[2]闫明.天天朗读,提高英语阅读能力[J].教育实践与研究:中学版,2009(6).

[3]蔡如爱.关于当前中学生英语学习策略的调查和研究[J].新课程:教育学术,2009(10).

(作者单位 浙江省天台实验中学)

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