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高中生物新课程教学设计
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1、高中生物新课程教学设计

附件2017年南安市中学生生物小论文评选结果名单    高中组    一等奖(5名)    学生姓名 学校名称 指导老师 学生名称 学校名称 指导老师 陈凌志 鹏峰中学 余建强 黄鸿达 国光中学。

作者:kxnwq浏览: 71927 评论: 645 赞同: 5708
如何构建高中生物高效课堂
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2、如何构建高中生物高效课堂

附件2017年南安市中学生生物小论文评选结果名单    高中组    一等奖(6名)    学生姓名 学校名称 指导老师 学生名称 学校名称 指导老师 黄宇昕 南安一中 黄志超 郑雪琴 鹏峰中学。

作者:tvzfg浏览: 47664 评论: 728 赞同: 4387
自考法律大专课程全国,自考法律大专课程2017年
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3、自考法律大专课程全国,自考法律大专课程2017年

根据国务院颁布的高等教育自学考试暂行条例,结合我省实际,现公布 "2017年10月云南省自学考试报考简章 "    一,2017年10月云南省自学考试开考专业及考试科目日程表    专业名称 2。

作者:phdtv浏览: 10562 评论: 333 赞同: 4517
初中化学探究式学习的培养
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4、初中化学探究式学习的培养

初中化学探究式学习教育应与现实生活相联系,重视实际应用;教育应与学生经验相联系,重视培养学生的创新精神与实践能力,这些都是改革后的九年义务教育教学大纲的特点 与之配套,新的初中化学教材的课程标准也更加。

作者:piela浏览: 38385 评论: 556 赞同: 1269
初中英语教学论文免费下载全国
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5、初中英语教学论文免费下载全国

浙江省教育厅教研室关于组织2017年省教学研究评比的通知    浙教研室〔2017〕3号    各市,县(市,区)教育局教研室    为贯彻落实浙江省教育厅关于规范专业性评比工作的精神,依据浙江省教学。

作者:zlvpz浏览: 71984 评论: 954 赞同: 6848
《优化高中生物实验教学,提高教学质量》
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6、《优化高中生物实验教学,提高教学质量》

优化高中生物实验教学,提高教学质量的研究    课题研究报告    东莞一中课题组 王更强 2007 9    一,课题提出的背景和理论依据    (一)课题提出的背景    生物学是一门以实。

作者:zfrid浏览: 26093 评论: 777 赞同: 6337
例新课程下的高中生物有效教学
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1、例新课程下的高中生物有效教学

摘 要有效教学的核心就是教学的效益,通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展 依据自身教学实践,从新课导入,构建实用、高效的教学思路,有效运用多媒体教学,巩固练习四个方面介绍新课程背。

作者:fiysy浏览: 61363 评论: 277 赞同: 6526
我看高中地理试题的开放性
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2、我看高中地理试题的开放性

摘 要当今及未来世界不能离开地理学 地理学架起了沟通自然科学和社会科学的桥梁,地理学的问题与很多学科都有关,从地质学、水文学、生物学到历史、经济学……其他学科,地理学是跨学科的科学 地理开放性试题。

作者:ledhm浏览: 76159 评论: 643 赞同: 5321
建设生态文明城描绘美丽蓼城
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3、建设生态文明城描绘美丽蓼城

党的十八大报告强调要大力推进生态文明建设,把生态文明建设融人经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,因此,加强生态文明建设既是一个重大的发展问题,也是一个重大的民生问题 目前,固始县正在。

作者:xgvxx浏览: 28015 评论: 704 赞同: 1421
高中生物实验教学的有效性
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4、高中生物实验教学的有效性

赵国顺(甘肃省庄浪县朱店中学)摘要实验教学是生物教学的形式之一,提高生物实验课的有效性是学好生物的关键,是激发学生学习热情,提高学习效果的有效手段 关键词高中生物;实验教学现状;有效性一、生物实验教学。

作者:eydcx浏览: 73375 评论: 641 赞同: 1645
科学课中学生探究能力的培养
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5、科学课中学生探究能力的培养

(吉林省长春市朝阳区富锋镇中心小学)摘 要在教育改革日新月异的形势下,科学课以培养学生科学素养为目的,尤其是小学科学启蒙教育非常重视对学生观察能力、实验能力、逻辑思维能力、想象能力、创新精神和动手能力。

作者:yflgl浏览: 38504 评论: 934 赞同: 3979
渗透性性学习在高中生物教学中的运用
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6、渗透性性学习在高中生物教学中的运用

  【摘 要】本文对生物教学中基础课程和课题课程的研究性学习的设计进行了探讨   【关键词】高中生物;研究型学习;教学  推行的新一轮课程改革中,教育部纲要明确指出,强调形成积极主动的学习态度,倡导学。

作者:nebxs浏览: 76104 评论: 517 赞同: 2259
试述新课标下高中生物教师教学行为
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7、试述新课标下高中生物教师教学行为

【关键词】新课程改革;高中生物教学;教学行为创新一、前言教师必须具有创新意识和创造能力,必须更新教育观念,使自己的教学活动具有创新性高中阶段的生物课程教学,不仅仅是要提高学生的生物科学方面专业素养,更。

作者:whrbu浏览: 63322 评论: 338 赞同: 2338
《初高中衔接的校本课程开发》报告
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8、《初高中衔接的校本课程开发》报告

一、课题的提出新课改高考试题的知识涉及了初高中的生物学知识,初中开始的一些课程如种子的形成、矿质元素的吸收、植物的生殖和发育在高中部分不再讲述,而高中知识又是对初中模块知识的一个补充和提升,有些知识又。

作者:moagy浏览: 15090 评论: 109 赞同: 1251
全国改革系统资源节约和环境保护会议召开
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9、全国改革系统资源节约和环境保护会议召开

解振华副主任在讲话中总结了发展改革(经信)系统2012年资源节约和环境保护工作取得的成效,指出通过加强宏观指导、编制专项规划、落实目标责任、实施重点工程、开展示范试点、抓好重点领域、强化政策引导、夯实。

作者:pekin浏览: 47062 评论: 750 赞同: 1841
对高中生物课堂有效教学
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10、对高中生物课堂有效教学

随着新课程改革不断深入,各种教育教学理念与创新层出不穷,高中生物教学改革工作也呈现出百花争艳的良好态势 高中生物课程涉及内容多,授课时间少,教学质量普遍不高 在新课程背景下我们应该认真探讨教学理念和。

作者:kqlok浏览: 65098 评论: 292 赞同: 2547
刍议高中生物性学习
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11、刍议高中生物性学习

研究性学习是指在教学的过程中创设一种类似于科学研究的情景和途径,让学生通过主动的探索、发现和体验,学会对信息的收集、分析和判断,从中培养学生发现问题、提出问题、解决问题能力的一种学习方式 这种学习方。

作者:gskka浏览: 22283 评论: 268 赞同: 5326
高中生物教学中如何培养学生的科学素养
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12、高中生物教学中如何培养学生的科学素养

生物课程是高中阶段重要的科学课程 新课标要求在生物教育教学过程中,注重提高学生的科学素养和科学探究能力,以适应时代的需要 生物科学素养生物课程是高中阶段重要的科学课程 新课标要求在生物教育教学过程中,。

作者:lyral浏览: 11703 评论: 437 赞同: 5001
高中生物主题探究设计
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13、高中生物主题探究设计

郑燕燕 辽宁省朝阳市第二高级中学随着新课程改革的不断深化,探究性学习正在走进课堂,这种新的学习方式在新世纪基础教育新课程体系中具有突出地位,将贯穿于整个基础教育阶段 在生物主题探究学习中,一般可采用文。

作者:yxbje浏览: 57359 评论: 672 赞同: 3013
高中生物教学之我见
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14、高中生物教学之我见

肖恩慈 河北省邯郸市第三十一中学二十世纪末,在“以学生发展为本”的素质教育理念指导下,上海市启动了二期课程教材改革,并提出了“研究性学习”的学习方式,这对于推进基础教育的改革具有重要的理论和实践意义 。

作者:gexmh浏览: 59785 评论: 479 赞同: 2971
提升高中生物课堂有效教学之我见
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15、提升高中生物课堂有效教学之我见

路云秀 河北省魏县第一中学随着新课程改革不断深入,各种教育教学理念与创新层出不穷,高中生物教学改革工作也呈现出百花争艳的良好态势 在教育改革的洪流中,高中生物教师要贯彻落实新课程理念,激发学生学习潜能。

作者:oufit浏览: 38306 评论: 545 赞同: 1470
高中生物实验答题技巧
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16、高中生物实验答题技巧

湖北省嘉鱼一中437200生物高考命题中实验考查频率相对较高,原因是生物实验理论知识承载能力强,考查知识范围广,能很好检查学生能力,利于筛选优秀人才 怎样提高实验内容的复习质量,从根本上提高考生的实验。

作者:oqgld浏览: 8113 评论: 405 赞同: 2380
“理解”在高中生物教学中的实施
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17、“理解”在高中生物教学中的实施

云南丽江玉龙纳西族自治县民族中学674100【摘要】本文探讨了“理解”在高中生物教学中的实施,即:理解的基本含义,理解性学习的特征,理解性学习的选择,促进理解性学习的生物教学策略,理解性教学的评价方式。

作者:bviex浏览: 53513 评论: 219 赞同: 3171
如何提高高中生物教学的有效性
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18、如何提高高中生物教学的有效性

宋庆茹(吉林省扶余市第一中学,吉林扶余131200)作者简介:宋庆茹,女,吉林省扶余市第一中学生物教师,中学一级 研究方向:生物教学 随着教育改革的推进,追求“有效性”成为课堂教学的方向 从目前来看,。

作者:bhzoc浏览: 75304 评论: 746 赞同: 5073
在高中生物课改中对学生性评价的实践反思
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19、在高中生物课改中对学生性评价的实践反思

(永年县第二中学河北永年057150)【摘要】课程评价的宗旨是促进学生的全面发展 教师在对学生进行评价时,应注重学生的成长发展过程,关注学生的创新精神和实践能力的发展,帮助学生拥有自信 【关键词】高。

作者:ceydq浏览: 53247 评论: 519 赞同: 1545
初高中衔接的校本课程开发
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20、初高中衔接的校本课程开发

张育城张家口市崇礼区第一中学,河北张家口076350中图分类号:G632 3 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2016)15-0080-02一、课题的提出新课改高考试题的知识涉及了初高中。

作者:rzzga浏览: 21983 评论: 485 赞同: 2751
教材资源的改造提升
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21、教材资源的改造提升

陆正军摘 要:教师要创造性地开发和利用课程资源,引导教师、学生及教材的良性互动 通过发掘教材的探究价值,让学生在探究中掌握理论知识、形成生活智慧;通过拓展教材内容,让缺乏时效性的案例和观点焕发新的生。

作者:xapmy浏览: 42160 评论: 736 赞同: 3304
农村高中生物双语教学的尝试
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22、农村高中生物双语教学的尝试

何托亮[作者简介]何托亮,甘肃省通渭县马营中学教师(甘肃 定西 743306)[摘 要]把英语学习整合进生物学科教学,进行生物双语教学尝试成了农村学生提高英语水平和生物水平的一个新突破点 文章在。

作者:hhxbz浏览: 64128 评论: 481 赞同: 4096
交流要充分
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23、交流要充分

张凯看到某课堂教学评价标准中提到了一条:“面向全体,提供足够探究时间与空间,重视教学的延续性 ”我感觉这条标准还不够全面 从我的听课经历看,上课教师通常比较注重小组的分工合作及组间巡视指导,但在学生汇。

作者:cjlwl浏览: 35863 评论: 298 赞同: 1362
惊奇发现!灭绝生物惊奇复活
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24、惊奇发现!灭绝生物惊奇复活

导读:近代以来,我们每一个人都被一个又一个凄惨的有关物种灭绝的故事包围,不断有人劝诫我们:这一切必须停止了。但对于普通人来说,要我们去阻止物种灭绝,似乎不是一件很容易做到的事。所以我想给大家鼓鼓劲儿,。

作者:yftfq浏览: 12686 评论: 699 赞同: 6591
高中生物“六环”教学模式探究
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25、高中生物“六环”教学模式探究

于春江(重庆市大足第一中学校,重庆402368)摘要:创新思维自古以来就非常提倡,司马光砸缸的故事就是一个例证 我国一直在倡导创新思维,特别是民族创新思想的提出,这个思想犹如一盏明灯使创新思维大放光彩。

作者:zjeni浏览: 61208 评论: 562 赞同: 4549
新课改下高中生物课堂的教学方法
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26、新课改下高中生物课堂的教学方法

(广西来宾实验高级中学 广西 来宾 546100)【摘要】 随着新课程改革的不断深化,素质教育的不断深入,对高中生物教学提出了越来越高的要求,教师应顺应新课改教学目标,优化教学方式,切实提。

作者:hjxyg浏览: 64606 评论: 258 赞同: 1515
应用多媒体的高中生物教学设计
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27、应用多媒体的高中生物教学设计

(邳州市八义集中学江苏邳州221361)【摘要】应用多媒体的高中生物课堂教学,在教学设计上必须引入多媒体因素,使之区别于传统教学设计,既体现出多媒体在教学上的优势,又避免多媒体在教学上的干扰,从而使得。

作者:jvuju浏览: 60442 评论: 416 赞同: 6097
高中生物的实验教学
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28、高中生物的实验教学

(四川省广安第二中学校,四川 广安 638000)【摘 要】生物课程是高中教育的重要组成部分,通过对学生进行生物课程的教学,一方面可以使学生学习相关的生物学科知识,提升学生的学科素养和学习成绩,。

作者:esivt浏览: 29831 评论: 285 赞同: 6233
试析高中生物的教学方法
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29、试析高中生物的教学方法

(重庆市北碚区江北中学,重庆 北碚 400700)【摘 要】高中生物作为一门重要的学科教学,其教学方法在新课改中获得进一步的发展,要求在提升 体理论素养的基础上,实现学生综合能力的发展,培养。

作者:iwzqy浏览: 48760 评论: 992 赞同: 3031
女性常喝含糖饮料易患子宫内膜癌
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30、女性常喝含糖饮料易患子宫内膜癌

众所周知,多喝含糖饮料不利于健康 美国的研究人员又发现,常喝含糖饮料的女性容易罹患子宫内膜癌,其患子宫内膜癌的风险最多增加近八成 美国国家癌症研究所的梅基·井上一崔带领研究小组分析了2 3万名绝经女性。

作者:jkqhl浏览: 69896 评论: 592 赞同: 5775

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