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小学英语学困生辅导计划
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1、小学英语学困生辅导计划

小学六年级学生作文应考必读写作文虽然是靠平时的积累但也是有一点技巧的,E智网小学频道给同学们整理了一些小学生作文辅导资料,希望对同学们有所帮助    一,审题    这是写作文首先要做好的事,否则,。

作者:heylq浏览: 49836 评论: 454 赞同: 6412
开发思维激发潜能——关于高中数学学困生辅导有效性
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2、开发思维激发潜能——关于高中数学学困生辅导有效性

广东省梅州市丰顺县丰顺中学(514300)【摘要】本文通过对山区高中学困生的数学个性化辅导的探索,促使学困生及时消化、巩固和吸收知识,提升他们的成就感,使他们不但有所学,而且潜能得到广泛的挖掘,思维得。

作者:ibudu浏览: 39848 评论: 688 赞同: 1947
农村初中数学学困生的成因
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3、农村初中数学学困生的成因

在21世纪实施素质教育的今天,农村初中办学条件得到了改善,教育教学取得了稳定的进步 然而,不可否认的一个现实是,农村初中学校数学学困生越来越多 如何对农村初中数学学困生进行有效转化,提高农村学生的数学。

作者:vpyhv浏览: 10749 评论: 413 赞同: 4919
情感教育对高效管理“学困生”的作用
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4、情感教育对高效管理“学困生”的作用

摘要学困生大多都很矛盾一方面因为成绩差呈现自卑心理,怕与人交流;另一方面因为无所顾忌又显得散漫心不在焉,有时惹事不怕事大 因此,作为班主任要正视他们的心理问题,根据他们的具体情况,关注他们的学习、关心。

作者:vanqm浏览: 13917 评论: 577 赞同: 6864
开发校本特色资源,提高学困生课外物理自主学习能力
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5、开发校本特色资源,提高学困生课外物理自主学习能力

关键词学困生;校本特色资源;课外自主学习 长期以来,高中物理教学中教师包办现象严重,为了高考,讲得多、练得多,思考少、交流少,学生课余时间几乎全被作业占据,而真正给学生情感陶冶和智慧提升的鲜活的。

作者:ehldd浏览: 24176 评论: 283 赞同: 6157
“学困生”的转化
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6、“学困生”的转化

一、学困生的形成1 从家庭因素看待学困生的形成现实生活中有些父母的素质水平不高,不能正确指导和教育孩子 众所周知,父母是孩子的第一任老师,也是孩子永久的班主任,父母的言行直接影响到孩子的成长 还有的家。

作者:nsyva浏览: 56329 评论: 498 赞同: 3607
学困生辅导方法的热点
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1、学困生辅导方法的热点

在追求素质教育的时代,我们教育者要本着为了一切学生的教育理念,自然就不能落下一个学生 因此,辅导学困生、激发学生潜能工作成为初中语文老师的一项难题 学困生是智力……与普通学生一样,但因没有掌握正确的学。

作者:ehspc浏览: 62844 评论: 922 赞同: 2912
关注数学学困生实施数学分层教学
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2、关注数学学困生实施数学分层教学

摘要在实际教学中,不同年级中都不乏数学学习困难者 关注数学学困生,是摆在每位数学教师面前的一个课题,是践行人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展这一新课程理念的行动指南 结合自身的。

作者:mhyvy浏览: 69218 评论: 268 赞同: 2870
国内关于中小学数学学困生的文献综述
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3、国内关于中小学数学学困生的文献综述

摘 要对关于中小学数学学困生的研究成果进行分析,并总结出各个年级阶段数学学困生的特点和转化策略,进而对提升数学学困生的研究提出建议和展望 关键词数学学困生;成因;特点;转化策略数学成绩一直以来在小升初。

作者:nffsr浏览: 59930 评论: 782 赞同: 6605
优化小组合作学习提高学困生主动性
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4、优化小组合作学习提高学困生主动性

【摘要】针对小组合作学习中学生参与度不均衡的现象,本文结合实践,采取优化小组组合、营造和谐氛围、养成良好的学习方法和分层教学的措施,就如何树立他们的学习信心,提高学困生学习英语的主动性和参与度,进行了。

作者:cmsgk浏览: 71485 评论: 259 赞同: 5232
初中数学学困生转化策略
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5、初中数学学困生转化策略

摘要文章阐述了数学学困生的主要表现,并从师生关系、分层和个别指导、作业设计、互帮互学……方面进行了转化策略的研究 关键词学困生;转化策略中图分类号G633 6文献标识码A文章编号1671—0568(2。

作者:qclio浏览: 75353 评论: 279 赞同: 2506
中学“学困生”之转化策略
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6、中学“学困生”之转化策略

摘要文章通过对学困生的常见消极心理及其原因的考察与分析,根据学困生的心理特征以及相关教育教学理论,探讨一些策略以促进学困生的教育转化工作,帮助其构建良性的心理发展模式,促进其身心与学业协调、健康发展 。

作者:jkgup浏览: 37433 评论: 425 赞同: 2465
提高学困生学习兴趣有效方法
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7、提高学困生学习兴趣有效方法

【摘 要】兴趣是最好的老师,要提高学困生的学习兴趣,教师应该创设丰富的数学情境、开展多样的数学活动、合理运用各种教学手段和善于创造机会……方法,有效激发学困生的积极性,让他们获得成功体验,树立自信。

作者:srdgl浏览: 16432 评论: 889 赞同: 3042
对学困生实行导师制辅导
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8、对学困生实行导师制辅导

【摘要】任何学校都有学困生,民办学校尤甚 学困生能否转化,是一所学校、一个班级、一个教师能否大面积提高教育教学质量的重要砝码 非智力因素是学困生大量存在和难以转化的主要原因 近年来,河北省邯郸市七色光。

作者:lgvko浏览: 58678 评论: 353 赞同: 6133
开发思维激发潜能——关于高中数学学困生辅导有效性
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9、开发思维激发潜能——关于高中数学学困生辅导有效性

广东省梅州市丰顺县丰顺中学(514300)【摘要】本文通过对山区高中学困生的数学个性化辅导的探索,促使学困生及时消化、巩固和吸收知识,提升他们的成就感,使他们不但有所学,而且潜能得到广泛的挖掘,思维得。

作者:xknyb浏览: 31364 评论: 742 赞同: 4497
运用扬长教育理念提高学困生学习的有效性
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10、运用扬长教育理念提高学困生学习的有效性

从古到今,学校教育都提倡扬长教育,目的是在实施扬长教育的同时,学生的个性特长得以全面发展 进行扬长教育研究,不仅是对中国古代优秀的教育文化的继承,也是当今进行教育改革的新尝试 总的来说,学生个性特长发。

作者:yenof浏览: 60461 评论: 319 赞同: 3188
初中数学学困生的成因转化策略探究
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11、初中数学学困生的成因转化策略探究

在初中阶段,我们常感叹初中生难教,初中数学更难教!有教师说我做了几十年老师,教了几十年数学,过去是越教越顺手,现在是越教越难教,差生很多!现在,数学学困生越来越多,大有蔓延趋势 为什么会出现那么多的数。

作者:mtysz浏览: 37662 评论: 245 赞同: 6388
农村初中数学学困生的成因
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12、农村初中数学学困生的成因

在21世纪实施素质教育的今天,农村初中办学条件得到了改善,教育教学取得了稳定的进步 然而,不可否认的一个现实是,农村初中学校数学学困生越来越多 如何对农村初中数学学困生进行有效转化,提高农村学生的数学。

作者:jngcs浏览: 50930 评论: 659 赞同: 3739
情感教育对高效管理“学困生”的作用
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13、情感教育对高效管理“学困生”的作用

摘要学困生大多都很矛盾一方面因为成绩差呈现自卑心理,怕与人交流;另一方面因为无所顾忌又显得散漫心不在焉,有时惹事不怕事大 因此,作为班主任要正视他们的心理问题,根据他们的具体情况,关注他们的学习、关心。

作者:cohal浏览: 63191 评论: 602 赞同: 5041
给”学困生”留出空间
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14、给”学困生”留出空间

【摘要】在英语教学中,学困生一直是教师感到棘手的问题 一些教师把学困生当成教学的负担 笔者通过展现自我、合作学习、因材施教、一视同仁……方面探究给学困生留出生长空间,提高他们英语成绩的方法 【关键词】。

作者:yimao浏览: 64631 评论: 350 赞同: 4021
高中数学学困生的作业布置和批改
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15、高中数学学困生的作业布置和批改

【关键词】高中数学;学困生;作业布置和批改;策略和方法;探索 在普通高中每个班都有一些数学学习困难的学生,因为数学学科的严谨与抽象以及思维的多重性,使高中数学的学困生尤为突出 他们一般数学基础薄弱,有。

作者:yalou浏览: 71692 评论: 659 赞同: 2641
关注语文学困生多措提高学生语文学习兴趣
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16、关注语文学困生多措提高学生语文学习兴趣

在初中语文教学中,学困生群体是较为特殊的教学对象,他们长期徘徊于班级后列,在内心上较为自卑,语文学习兴趣相对不足 语文教师应当关注这一群体,认真分析学困生的成因、心理发展状态,整合教育教学工作中的各种。

作者:nauxx浏览: 9866 评论: 210 赞同: 6140
农村初中英语学困生的成因转化策略
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17、农村初中英语学困生的成因转化策略

【摘 要】农村初中学生的英语水平参差不齐,部分学生对英语学习缺乏兴趣和信心,导致英语学习成绩不理想 本文结合后塍学校的实际情况,从社会、学校、家庭和自身角度分析英语学困生的成因,通过问卷调查、行动跟踪。

作者:fvbut浏览: 41700 评论: 151 赞同: 2284
初中“学困生“的成因转化策略
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18、初中“学困生“的成因转化策略

【关键词】学困生,成因,转化策略初中三年是九年义务教育的重要阶段,是学生学习成绩出现严重分化的关键时期 在此期间,如果我们不能给予他们高度的重视和足够的关爱,极易使他们变得冷漠,自私,难以沟通,从而出。

作者:jlydu浏览: 49046 评论: 805 赞同: 6121
“小学英语学困生心理障碍的成因调适”课题报告
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19、“小学英语学困生心理障碍的成因调适”课题报告

一、课题提出的背景就目前的小学英语教学而言,尽管教学方式有了一定的提高,却也不乏许多教育弊病 最为显著的问题就是教师教的苦、学生学得累,且出现了小学生害怕学英语的现象,我们需要及时帮助学生扫除心里障碍。

作者:grarn浏览: 19224 评论: 370 赞同: 6708
农村小学低年级数学学困生转化策略
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20、农村小学低年级数学学困生转化策略

(高台县黑泉乡中心小学,甘肃 张掖 734308)【摘 要】在新课改中,明确要求教师要关注学生,注重学生的个体差异,这样就能够让学生感受到成功的喜悦,并得到全面的发展 这里所说的学生就包括了学困生 学。

作者:ykigw浏览: 44140 评论: 465 赞同: 3323
小学数学学困生转化的措施
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21、小学数学学困生转化的措施

学困生是指学习成绩暂时落后的学生 这些学习成绩不理想,自律能力有限的学生,他们喜欢自由、有时懒惰贪玩、孤芳自赏、甚至狂傲不羁 其主要表现为对学习不感兴趣,上课不注意听讲,作业应付 近年来我们开展了根。

作者:ysewt浏览: 74352 评论: 441 赞同: 3007
帮助初中英语学困生学好英语策略探究
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22、帮助初中英语学困生学好英语策略探究

【摘 要】初一学生对英语有着浓厚的学习兴趣和狂热 ,经过初二分水岭,有的同学则在英语学习中败下阵来,成了英语学习的后进生,他们有的对英语学习毫无兴趣,得过且过,有的渴望上进,但屡次失败,一筹莫展 如。

作者:ysnct浏览: 24404 评论: 624 赞同: 1762
对学困生教育的误区和矫正
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23、对学困生教育的误区和矫正

学困生,简言之,就是学习困难生,即那些在智力、体力、生理、心理……方面,无任何先天缺陷,由于教育、环境……后天因素的影响,导致不能严格要求自己、行为习惯较差、学习吃力 (准确地说是考分较低)、不遵守纪。

作者:ehqde浏览: 21917 评论: 909 赞同: 4148
学困生转化策略
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24、学困生转化策略

摘 要 学校教育的根本目的是培养学生个体的健全个性 ,全面提高学生的基本素质和综合能力 ,解决学困生问题不仅是学校教育的根本目的之一 ,也是提高学生基本素质以适应其自身发展和社会发展的内在要求 关键词。

作者:vgdri浏览: 68687 评论: 461 赞同: 3307
普通高校学困生群体职业口标中的困惑
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25、普通高校学困生群体职业口标中的困惑

(湖南涉外经济学院,湖南 长沙 410205)【摘 要】普通高等院校学困生及群体的客观存在,原因有多种 本文拟对学困生形成原因& 36827;& 348 。

作者:oggiu浏览: 24647 评论: 247 赞同: 5657
英语学困生的转化策略
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26、英语学困生的转化策略

文 吴芳一、端正外语学习动机,培养意志力、主动参与学习英语是世界上使用最广泛的语言,中国应努力提高国民文化素质,学习他国的先进经验和技术,发展经济、增强国力 “智力因素可促进非智力因素的开发,非智力因。

作者:xnkcu浏览: 21750 评论: 661 赞同: 4571
小学数学教学中“学困生”的培养
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27、小学数学教学中“学困生”的培养

文 李春龙我们在小学数学教学中,会遇到部分对学习数学兴趣不浓,甚至对数学产生厌倦和恐惧情绪的学生,这就是我们所说的“学困生” 学困生又称学业不良的学生,是指智力正常,但学习效果低下,学习困难而达不到规。

作者:ttajp浏览: 51734 评论: 463 赞同: 5007
学困生计算方法引导技巧
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28、学困生计算方法引导技巧

重庆市丰都县龙孔镇楠竹完全小学校 刘成林在小学数学教学中,班级学困生由于数学基本知识基础差,获取知识面较窄,思维灵活性和逻辑性与班级其他学生也有较大差距以及部分教师和学生对他们的偏见等诸多因素,导致他。

作者:kpfyz浏览: 23145 评论: 984 赞同: 3385
寄宿制小学数学学困生假期作业辅导策略
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29、寄宿制小学数学学困生假期作业辅导策略

武汉市新洲区邾城街第四小学 夏桂红教育部门推行“寄宿制工程”建设的初衷,是为了“优化农村教育资源配置,促进城乡教育均衡发展” 随着大规模的“撤点并校”,寄宿制学校已经成为农村中小学的主体,解决了农村。

作者:rxccd浏览: 10150 评论: 232 赞同: 6986
高中英语学困生产生的原因有效转优策略
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30、高中英语学困生产生的原因有效转优策略

(南充市南部县东坝中学,四川 南充 637335)【摘 要】现代教学要求将以人为本的教学理念落实到实际的教学中去,使每一个学生都能够很好的进行学科学习 这就要求教师对学困生引起重视,在找出学困生。

作者:edopq浏览: 31307 评论: 647 赞同: 3065
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